通榆县包拉温都蒙古族乡每年外出打工人员都在1000人以上，留守儿童有50多人。虽然党和政府对农民工子女在外地就学出台了相关政策，但仍有少数农民工子女留守在家。留守儿童在生活和教育上存在着明显的缺陷，多数留守儿童心理也很脆弱。

　　针对这种情况,乡党委政府本着以人为本的原则，倡议全乡和学校勇于担起关爱留守儿童的责任。乡里组建了由党委副书记任组长的领导小组，成员有关工委常务副主任、妇联主任、团总支书记、劳动保障所负责人、学校校长和各村书记，并定期检查、督促这项工作。全乡11个文化大院，每次活动都优先为留守儿童提供方便，为他们借阅图书和搞文艺活动开辟绿色通道。乡关工委动员“五老”人员和全乡留守儿童建立大手拉小手活动，乡关工委和乡妇联在乡福利中心建立留守儿童爱国主义教育基地，使全乡每个留守儿童都有手拉手老人关爱，每月都上爱国主义教育基地活动1次。留守儿童生活和学习上有困难，乡村社和学校优先给予解决。比如，今年年初，留守儿童曹文江交90元辅导费有困难，学校给予了减免。全乡为留守儿童办了160多件有益的事。经过乡党委和政府的动员，全乡已形成了关爱留守儿童的良好社会氛围。

　　同时，学校还主动担起关爱责任，营造良好的集体氛围。各班班主任都教育学生关爱集体，团结集体中的每一个成员，教师都对留守儿童优先照顾，把留守儿童的进步与集体的荣誉连在一起，并加强师生间的情感交流，老师经常接近他们，在他们身上发现“闪光点”。老师通过家访、电话等情感教育方式，让留守儿童感受到生活的温暖和爱。为了培养他们良好的性格，在个别帮助时，分析其性格中积极因素和消极因素，进行不同对待。