办好人民满意的教育，考试管理与评价体系是重要支点。2月12日，长春市基础教育研究中心、多所中小学的老师和学生家长，从不同视角感受这座城市以考试管理改革推进素养教育的扎实举措与显著成效。
“以前总担心不考试孩子学不扎实，现在看来，这种多元化评价比一张卷子更有意义。”长春市第103中学小学部二年级家长王红洋表示，孩子刚上一年级时，她曾对“一二年级无书面期末考试”的改革举措心存疑虑，直到孩子参与学校期末组织的“学科趣味大擂台”活动，收获快乐与自信时，她的顾虑才彻底打消。
“拼读小能手、时间小超人，每一关都是乐趣，孩子捧着盖满奖章的卡片回家时，那种成就感，比考100分更动人。”王红洋说，学校常态化开展的学科活动月、创意实践活动，让孩子在实践活动中掌握知识、提升素养。
家长的安心，源于学校的用心实践。长春市第八十七中学作为九年一贯制学校，紧扣“双减”部署与考试管理要求，构建起学段贯通、五育融合的多元评价体系。学校严格遵守教育部相关通知要求，严控考试频次，将过程性、实践性评价贯穿始终，为学生建立涵盖课堂表现、作业完成、实践成果的成长档案，通过科学命题增加应用性、探究性试题比重，让考试真正服务于教学质量改进与学生成长。
“我们摒弃单一分数评判，依托教研培一体化建设，推动教、学、评有机统一，让每个孩子都能在评价中找到闪光点。”学校相关负责人表示。
学校的实践探索，离不开组织引领和科学统筹。长春市基础教育研究中心副主任刘帅介绍，自教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》后，长春市教育局迅速响应，推动工作落实，严控试题难度、规范考试评价，不排名、不公开分数，以评促教、以考育人。同时聚焦课堂质量，推动教研转型，运用AI与大数据精准施策，全面提升教育教学质量。
从家长的真切认可到学校的创新实践，再到教育部门的系统部署，长春正以考试管理改革为抓手，持续优化教育评价体系，逐步扭转“唯分数论”的惯性思维。下一步，长春将继续完善工作机制，强化督导监测，推动教育优质均衡发展，用实实在在的举措守护每一位学子的成长之路，努力办好人民满意的教育。（王秋月 徐雁秋）