走进吉林油田实验小学，目之所及处处可见中草药生机：教学楼间隙、操场边角、楼间通道小片空地，但凡有空余泥土，都见缝插针栽种紫苏、艾草、薄荷、金银花等，方寸校园化作一座沉浸式“百草园”。课间，孩子们传唱中草药性味功效歌谣、松土浇水除草侍弄药苗生长、将艾叶和丁香捣碎缝制香囊、列队齐练八段锦……一招一式尽显中医药文化底蕴。
看得见的本草园地，丰富多彩的特色实践，构筑起学校独具特色的中医药育人场景。根植于校园的中医药特色活动，不止丰富了学生课余生活，更在润物无声间成为串联德育、智育、体育、美育、劳育的独特育人纽带。
如今，在松原，从一所小学的特色探索，升级为全市统筹推进的全域育人工程，正生动地书写着松原落实“五育并举”、践行立德树人根本任务的教育答卷。
打造鲜活载体
探索打通五育融合完整路径
“我们开展中医药进校园，核心目标不是培养小郎中，而是借助中草药这一鲜活载体，让学生在种药、识药、制药、传药的全过程动手劳动、动脑探究、动情传承，真正实现德育在协作实践中养成，智育在自主探究中提升，体育在传统健身中增强，美育在手作创作中涵养，劳育在躬耕耕耘中落地。”吉林油田实验小学党支部书记潘威道出学校深耕中医药特色劳动教育的初心。
结合小学生年龄阶段认知特点，学校自主研发“九趣”趣味教学体系，彻底打破学科课堂壁垒，将中医药文化拆解为躬耕种植、歌谣传唱、书法绘画、趣味知识竞赛、草木扎染、药膳科普、香囊手工、传统健身、穴位认知等实践模块，摒弃晦涩难懂的深奥医理，以趣味化、具象化形式引导孩子“感兴趣、能参与、有收获”，让中华优秀传统文化走出课本、融入日常校园生活。
躬耕种植，是整套育人体系的起点。学校充分盘活校园全部闲置土地，打造连片本草种植区，学生在老师带领下定期前往管护，全程参与中草药种植管护，从翻土整地、播种育苗，到日常浇水、除草施肥，再到秋季采收晾晒，每一道工序都由学生亲手完成。五年三班学生徐圣涵长期观察种植区里的紫苏，她的观察笔记本上密密麻麻记录着完整生长时序：3月12日播种、4月5日破土出苗、5月20日枝头绽放首个花蕾，同时结合课堂所学标注“紫苏闻着有独特清香，性子温和，受凉、肚子胀气时都可以用它调理”。课余主动前往图书馆查阅资料，写下完整草药观察作文。
潘威介绍，一块小小的药田能够串联多学科教学，翻地除草锻炼体能和劳动能力，观测记录锻炼科学思维，撰写观察日记锤炼语文写作功底，实现劳动、科学、语文课堂有机融合。
搭建实践体系
将五育内涵嵌入每项活动
以劳树德，厚植少年文化自信与家国情怀。常态化邀请全国名中医李景华等走进校园开展义诊服务，现场示范小儿推拿、耳穴诊疗，医者仁心的职业精神潜移默化浸润童心。举办的“本草润心”中医药文化市集暨端午嘉年华活动深受孩子喜欢，学生分组协作制作草药文创、结伴开展公益赠送，强化团结协作、互助包容、分享奉献精神，让学生读懂医者大爱，涵养深厚家国情怀与传统文化认同感。
以劳增智，激活自主探究学习思维。选用《中医药文化中小学生读本》作为校本教材，课堂讲述神农尝百草等历史典故，引导学生探寻中医药发展脉络。学生个个都能介绍艾草、薄荷、金银花的生长特性与药用价值，将书本理论转化为生动鲜活的口头表达，真正做到“做中学、学中悟”。
以劳强体，践行中医“治未病”健康理念。每日课间操时间，全校师生统一练习八段锦。校园走廊张贴人体穴位示意图，课间学生两两结伴互相按揉合谷穴、太阳穴，结合中医药膳食调理、护眼草药科普开展学生体重管理与近视防控指导，依托电子化健康档案动态追踪学生身高视力、体重数据，搭配中医食疗与特色运动制定个性化健康干预方案，在轻松游戏中掌握基础养生知识，让校园体育兼具强身健体与文化滋养双重价值。
以劳育美，浸润东方传统美学韵味。校园自产艾草、蒲公英熬煮天然植物染料，草木染、扎染、掐丝珐琅、皮影等非遗项目同步走进校园，学生以中草药为原料创作标本画、布艺手帕、剪纸作品，在指尖创作间感受传统自然美学的独特魅力。
以劳践劳，树立正确劳动价值观念。学生亲手制作的香囊、草木染手帕、草药标本不仅在校内市集展销，还走进松原城市夜市摆摊售卖，孩子们自主定价、主动吆喝、独立收银，完整走完生产、加工、经营全劳动链条，在与人沟通、自主经营的过程中真切体悟“劳动创造价值”的深刻道理。
持续深耕，学校中医药劳动教育特色成果丰硕。《中医药文化融入劳动教育》《皮影戏融入劳动教育》两项育人成果成功入选省级典型案例，学校承办松原市级劳动教育现场会，面向全市中小学分享实践经验；2026年1月，吉林省中医药管理局正式授予该校“吉林省中医药文化宣传教育基地”。
借助联盟合力
构建协同育人崭新格局
单点开花难成景，全域联动方能释放育人最大效能。为破解区域内各校资源不均衡、课程体系零散、专业师资薄弱等现实难题，松原市整合全市教育、医疗卫生多方资源，牵头成立松原市中医药劳动教育联盟，以吉林油田实验小学为龙头示范单位，向联盟内各校输出成熟校本课程、完整实践模式与一线教学经验，推动中医药劳动教育从“一校独秀”迈向“全域满园”。
联盟成立大会上，松原市教育局相关负责人清晰阐释了中医药进校园的深层育人定位：中医药文化进校园绝非简单的草药知识科普，而是依托“识药、种药、制药”完整劳动实践，引导学生在耕耘劳作中体悟劳动真谛，在传承国粹文脉中涵养深厚文化自信，培育体魄强健、品格优良、心怀家国的新时代少年。联盟打破校际壁垒，搭建起集课程联合研发、实践统一教学、文化全域传播、师资共建共享于一体的全链条育人平台，统筹调配各校本草种植场地、手工实践工坊、中医专家资源，定期组织教师专题培训、跨校实践交流活动，引导联盟内各校结合自身办学特色，打造“一校一品、百花齐放”的劳动教育发展新格局。
全市创新构建“中医药+劳动+思政”三位一体融合育人新模式，将传统文化传承、劳动实践锻炼、思政价值引领深度融合。今年以来，松原市统筹域内红色教育场馆、生态实践基地、冰雪研学阵地，组织全市中小学生开展各类综合实践活动300余场，覆盖师生5万余人次。
与此同时，医院与学校的联动也为中医药文化进校园注入了专业力量。松原市中西医结合医院名医多次走进吉林油田实验小学，以《博物馆里的中医药奇遇》为题，通过针灸铜人、《内景图》等文物展示，让学生们感受到中医药文化的博大精深。这种“校-医”协同的模式，进一步丰富了中医药劳动教育的内涵。（王欣欣）