教育是国之大计、党之大计。今年4月10日，“规范办学行为 办好人民满意的教育”专题培训会议在长春召开。会议深入学习贯彻习近平总书记关于办好人民满意的教育重要指示精神，认真落实省委专题会议部署，就持续推进全省规范办学工作作出系统安排。
这次会议，既是一次总结会，又是一次动员会。我省教育系统以胸怀“国之大者”、情系“民之关切”的使命和担当，坚决整治教育“内卷”，牢固树立“健康第一、全面发展”教育理念，持续深化教育综合改革，绵绵用力、久久为功，着力构建起“横向协同、纵向联动、齐抓共管”工作格局。
从“每天一节体育课”到特色社团活动，从科学调整“课前到校时间”到推行“无书面作业日”，从“家校社协同育人”到“五育并举”，从扩大优质资源供给，到因地制宜探索规范办学路径……我省教育系统以做“必答题”的姿态，推动教育回归育人本真，一步一个脚印地将“办好人民满意的教育”从愿景变为现实，少年脚下有力、眼里有光、脸上有笑的绚烂画卷正在吉林大地铺展开来。
仲夏6月，草木葳蕤。
清晨7点30分，长春市第二实验中学门口，学生们走进校园，脸上不见往日的惺忪——这多出来的半个小时睡眠，正是一项教育新政带来的“民生红利”。
科学调整“课前到校”时间、全面实施“每天一节体育课”、推行小学“无书面作业日”、构建“家校社协同育人”新格局……今年以来，我省教育系统以“规范办学行为”为切入点，以“办好人民满意的教育”为落脚点，以整治教育“内卷”的坚定决心和务实行动，在吉林大地描绘出一幅崭新的育人新画卷。
“健康第一”理念遍地开花
让每个孩子在阳光下健康成长
操场上，学生们开展冰雪操训练；体育馆内，同学们有序排队体验滑雪模拟器；击剑场中，学子们在你来我往中，尽显昂扬斗志……走进长春新区吉大慧谷学校，多元化的特色体育活动，让整个校园迸发蓬勃生机。
新学期以来，在省教育厅的统筹指导下，全省各地中小学将学生身心健康摆在首位，通过特色体育课程、多彩主题活动和健康科普讲座等方式，让“健康第一”理念在校园开花结果——
长春新区吉大慧谷学校结合学生年龄特点，打造差异化体育育人体系，把健康知识融入课堂，借助AI与大数据精准掌握学生体质情况，定制个性化锻炼方案，教会学生科学健身、自我防护。
长春市南关区树勋学校围绕合理膳食、均衡营养、规律作息、拒绝垃圾食品等内容，开展健康主题讲座。在上午、下午大课间开展“全员跑操+传统广播体操+学校特色操”，利用15分钟小课间设计多样化活动，让学生在运动中强健体魄、锤炼意志。
长春市第八十七中学实施“每天一节体育课+上午、下午30分钟大课间”，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，并依托体育节、校园运动会等特色活动，引导学生养成终身运动的习惯。
此外，我省各地中小学通过多元特色课程，浸润学生成长之路。
通化市第二十中学依托AI阳光智能操场，构建学练赛一体足球特色体系，利用20余个功能室，开设无人机等30门校本课程，覆盖运动、科创、艺术等多个领域；吉林市第七中学教育集团开设趣味数理、非遗盘扣、手工钩织等29门特色课程，以及中医知识、国防教育、播音主持等专业课程，让学生见识到更广阔的世界。
从体能锻炼到心理疏导，从技能学习到日常防护，从课堂渗透到课间活动，我省中小学正以“健康第一”理念为引领，让每个孩子都能在阳光下健康成长。
深化教育改革
让成长“减负”为童年“赋能”
新学期以来，全省各地教育行政部门以“减负提质”为突破口，深化作业改革，重构教育评价，调整“课前到校”时间，把放学后的时光还给孩子，让“多睡一会儿”从期盼变为现实。
长春市二道区在全区小学推行“无书面作业日”，每周灵活安排一天让学生放下纸笔、放松身心。
“无作业日”不是“空白日”，而是“潜能日”。长春市第一〇八学校探索主题式、项目式、实践性、综合性作业，力求将“作业负担”转化为“成长加油站”；吉林市松江东路小学构建了“1+N+X”弹性作业体系，“1”是基础作业，“N”是实践作业，“X”即学生自主选择的“无书面作业日”，将学习主动权交还学生。
为把自主时间与成长空间还给孩子，长春外国语学校严守作业时长规定，严控作业总量，压实教师批改责任，禁止家长、学生代批作业，让作业发挥查漏补缺的实效。长春市第八十七中学推行分层、弹性作业，告别题海战术，删减机械重复性训练，为学生自主探究、兴趣拓展留白。
睡眠是中小学生心理健康的“防护盾”，也是成本最低的“心理疫苗”。我省科学调整“课前到校”时间，要求小学不早于8点、中学不早于7点30分上课，把宝贵的睡眠时间还给孩子。
吉林油田高级中学早7点30分前不开展教学活动，保障学生中午一个半小时充足休息；长春外国语学校全面落实7点30分入校要求，保障学生睡眠时间……吉林正以有温度的教育实践，为每一位少年健康成长保驾护航。
办好人民满意的教育，考试管理与评价体系是重要支点。
吉林油田高级中学全面取消周考、月考，重构分层作业体系，让全校大部分学生在校可完成全部学习任务；长春市第八十七中学压减考试次数，推行过程性、发展性评价，引导教师关注学生成长变化、素养提升与个性发展，实现从“短期育分”向“长期育人”转变；长春市外国语学校大幅缩减考试频次，严格依照省定课时开展教学，为学生预留充足自主学习时间。
作业“减”下去，素养“加”上来，从“唯分数”到“重素养”，一套优质多元的素质教育体系，为我省青少年健康成长赋能蓄力。
共绘成长同心圆
家校社合力托起美好明天
好的教育，是“一群人”的合力托举。我省各地家庭、学校和社会联手打破“教育围墙”，合力为孩子的成长添砖加瓦。
长春市第一〇三中学开展“卓越同行大讲堂——家校同心共育工程”主题活动，家长讲师团优秀成员、学校教师从育儿智慧和实践经验开出“教育良方”；东北师范大学华蕴实验学校倡导亲子共读，让书香从校园延伸至每个家庭，牵头联合区域内8所学校组建阅读联盟，搭建起“教师—学生—家长”三位一体阅读成长共同体；吉林省实验中学打造“家校会客厅”特色品牌，常态化开设家长课堂，依托校园开放日、入户家访、家长志愿岗，推动家长从校园教育的旁观者转变为文化育人的参与者。
辽源市不断健全家校社协同育人机制，全市共建成2个社区家庭教育指导站、2个家校社协同育人实验区、1所省级德育示范基地校，组建124个家校社协同育人“教联体”，设立各级家长委员会1310个、家长学校124所。打造“百名家庭讲师团”，开设“家长微课堂”“润心大讲堂”等特色栏目，累计服务群众超20万人次。
从晨曦中走进校园的脚步，到操场上肆意奔跑的身影；从课后服务的多彩社团，到周末无忧的亲子时光……吉林教育人正以“一群人合力干成一件事”的笃定，努力“办好人民满意的教育”，这不仅是对当下的回答，更是对未来的承诺。（刘晓娟）