2024年，靖宇县教育局将教师工作量与教师晋级、评优选先等紧密结合，出台《关于进一步加快教育发展的实施意见》《靖宇县教育局关于进一步规范中小学、幼儿园教职工工作量的指导意见（试行）》，全面激发教师内驱力，用制度“杠杆”撬动教师工作“效能”提升，驱动教师自主前行，教育面貌持续向好。　

坚持“两条底线”，持续规范教师工作“三个量”　

靖宇县教育局结合《工作量指导意见》，通过大数据管理，实现教师工作量化管理。以两条管理“底线”为切入点，规范课时工作量、管理工作量和专兼职工作量的量化方式。确立基本工作量底线，要求所有教师必须完成基本工作量，未达到基本工作量标准的，在职称聘用、专业技术岗位续聘方面实行降级降档；标定优秀工作量底线，将优秀工作量作为教师评优选先、岗位晋升的基本条件。通过两条“底线”的设置，促使全体教师保证完成基本工作任务，激励优秀教师奋力而为，通过自身努力迈进职级晋升“快车道”。　

实行“N个关联”，不断优化透明晋级排名　

靖宇县教育局将教师工作量与年度考核、岗位等级晋升、省市骨干教师评选等“N”多项工作相关联，实行教师职级晋升赋分“大排名”机制。每年将当年工作量与业绩成果赋分累加排名，所有教师均知晓自己所在位次，实现教师职级竞聘工作透明化管理，促使想赶超的教师必须努力“多干”，排名靠前教师想保持位次必须努力“干好”，真正形成了以工作量为核心的良性竞争机制。　

实施“四项制度”，完善优化落实机制鼓干劲　

持续完善工作量落实工作机制，通过进一步优化完善相关制度措施，为教师工作“破娇气、提士气、添活力”。围绕《工作量指导意见》，进一步完善了《靖宇县教育系统中、高级教师职称评审指导意见》《学校教职工年度考核方案》，实现教师晋级数据化、公开化、透明化。研究出台了《靖宇县教育局关于教育系统教职工调转（借调）相关规定》，调转到县城学校、局直部门工作的教师，在原有职称竞聘总得分上大幅度扣减分；副高级教师的调转实行降级或降档处理，有效稳定住了农村教师队伍，促进义务教育均衡发展。出台《教师奖励工作量实施细则》，对工作积极、业绩突出的教师给予奖励工作量，有效弥补了满工作量的教师后劲不足的问题，增强了教师工作干劲。　

靖宇县教育局有效解决了“干多干少一个样”“干好干坏一个样”的问题，全县各学校教育教学管理、工作优化与提升的重要驱动力得到了明显提升。目前，教师工作的“动能”正逐步转化为促进学生学习能力提升的“势能”，全县教育系统逐步形成了“教师以学生为中心、学校以教学为中心、全系统以质量为中心”的良好工作局面，真正实现了让每一项举措都切实助力学生全面发展。